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modul5:start [2019/05/13 07:29] – angelegt administratormodul5:start [2019/09/18 12:06] (aktuell) – administrator
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 ==== IT im Alltag erleben ==== ==== IT im Alltag erleben ====
  
 +=== Anbindung an Kompetenzstandards ===
 +^ Orientierungsrahmen Medienbildung                   ^  Bildungsstandards im Primarbereich (GI)          ^ Kerncurriculum Sachunterricht         ^
 +|     |       | Die Schülerinnen und Schüler ...        |
 +|     |       | - reflektieren über Sinn, Möglichkeiten und Grenzen von Technik. (3.1) |
 +|     |       | - bauen und bewerten eine (Nach-) Erfindung und skizzieren diese. (3.1)     |
 +|     |       | - erfinden bedeutsame technische Erfindungen (hier: Alarmanlage, Sensorik) nach und analysieren deren Folgen für den Alltag und die Umwelt. (3.1) |
 +|     |       | - entwickeln Fragen zu einfachen Naturphänomenen (Licht und Schatten, Wind etc.) und führen Versuche dazu durch. (3.2) |
 === Einleitung === === Einleitung ===
 Im letzte Modul haben die Kinder mit dem Morsealphabet ein Verfahren zur  standardisierten Übertragung von Daten kennen gelernt. Sie haben die Daten mit einem einfachen Verfahren verschlüsselt und den Calliope zur Datenübertragung eingesetzt. Im letzte Modul haben die Kinder mit dem Morsealphabet ein Verfahren zur  standardisierten Übertragung von Daten kennen gelernt. Sie haben die Daten mit einem einfachen Verfahren verschlüsselt und den Calliope zur Datenübertragung eingesetzt.
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 == Impuls: == == Impuls: ==
-Wo passiert in eurem Umfeld etwas automatisch? In der Schule, zuhause, im Auto, im Supermarkt?+//Wo passiert in eurem Umfeld etwas automatisch? In der Schule, zuhause, im Auto, im Supermarkt?//
  
 Kleine Beispielliste (für den Lehrer!): Kleine Beispielliste (für den Lehrer!):
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   * Sportuhr   * Sportuhr
  
-Warum ist das praktisch?+//Warum ist das praktisch?//
  
-  * Habt ihr besondere Erlebnisse mit solchen automatischen Dingen gehabt? Was ist passiert? Könnt ihr euch das erklären?           (z.B. automatische Supermarkttür und sehr kleine Kinder) +  * //Habt ihr besondere Erlebnisse mit solchen automatischen Dingen gehabt? Was ist passiert? Könnt ihr euch das erklären?// (z.B. automatische Supermarkttür und sehr kleine Kinder) 
-  * Kennt ihr Motoren? Was können sie? +  * //Kennt ihr Motoren? Was können sie?// 
-  * Kennt ihr Sensoren? Was können sie? Womit sind sie bei uns Menschen vergleichbar? (Bezug zu den menschlichen Sinnen) +  * //Kennt ihr Sensoren? Was können sie? Womit sind sie bei uns Menschen vergleichbar?// (Bezug zu den menschlichen Sinnen) 
-  * Habt ihr Ideen oder Wünsche, was es vielleicht in Zukunft automatisch passieren könnte?+  * //Habt ihr Ideen oder Wünsche, was es vielleicht in Zukunft automatisch passieren könnte?//
  
 Hier ein paar von Kindern geäußerte Ideen als Beispiel: Hier ein paar von Kindern geäußerte Ideen als Beispiel:
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   - Einen automatischen Tornister-Roboter, der die Schulsachen der Kinder trägt, und seinem Kind automatisch folgt, Hindernissen ausweichen und sogar eine Treppe rauf- und wieder hinunterkommt (wurde von Kindern aus Lego-Technik entwickelt und gebaut und 2017 auf der IdeenExpo in Hannover vorgeführt)   - Einen automatischen Tornister-Roboter, der die Schulsachen der Kinder trägt, und seinem Kind automatisch folgt, Hindernissen ausweichen und sogar eine Treppe rauf- und wieder hinunterkommt (wurde von Kindern aus Lego-Technik entwickelt und gebaut und 2017 auf der IdeenExpo in Hannover vorgeführt)
  
-Mit dem CalliopeMini werden wir jetzt auch versuchen, Dinge automatisch geschehen zu lassen. Dazu habe ich euch zwei Vorschläge mitgebracht …+//Mit dem CalliopeMini werden wir jetzt auch versuchen, Dinge automatisch geschehen zu lassen. Dazu habe ich euch zwei Vorschläge mitgebracht …// 
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 +==== Komplettes Material zum Download ==== 
 +  * Vollständiger Materialsatz ( {{ :modul5:unterrichtsskizze_iot.odt |ODT}} | {{ :modul5:unterrichtsskizze_iot.pdf |PDF}} )